Estudiantes en el Consejo Directivo

¿Qué hicimos en el Consejo?

El Consejo es el órgano de cogobierno de la Facultad, aunque su composición no es representativa del conjunto de la comunidad de Sociales, porque los estudiantes estamos subrepresentados y los docentes sobrerrepresentados, mientras que los trabajadores no docentes carecen absolutamente de representación en el órgano.

Desde ContraHegemonía, como representación estudiantil en el Consejo Directivo –órgano de cogobierno de la Facultad-, queremos contarte algunas cosas sobre ese ámbito al que tuvimos posibilidad de acceder el año pasado a partir de las últimas elecciones obligatorias.

Entendiendo el CD como una trinchera más desde la que luchar por transformar la facultad y defender la educación pública y gratuita, presentamos desde el año pasado varios proyectos, llevando reclamos y propuestas de los estudiantes:

·     Comedor Provisorio en Consti: Ante ciertas falencias que presenta el comedor que conquistamos los estudiantes, llevamos tres proyectos, donde planteamos:

-Que se establezca un menú del día con precio subsidiado, y un sistema de acceso gratuito a quienes lo necesiten.

-Que se incorpore al Centro de Estudiantes a la Comisión de Seguimiento y revisora de cuentas del Comedor, conformada por los trabajadores del comedor y la gestión.

-Que se equipe el comedor con mesas y sillas.

Tuvieron que pasar varias semanas e instancias fallidas, como sesiones del Consejo Directivo donde se negaron a discutir nuestras propuestas, o comisiones sin quórum, para que recién podamos discutir nuestros proyectos. Finalmente, luego de movilizar, juntar 2000 firmas apoyando los proyectos, e insistir con nuestro reclamo, logramos que se discutan, y que a partir de eso los funcionarios y consejeros de la gestión se comprometan a reclamar presupuesto para que podamos tener un menú del día a un precio accesible (y no a $11 como ahora), y a que compren las mesas y sillas necesarias que debe tener cualquier comedor. Sin embargo nuestra propuesta de ser parte del seguimiento y de las decisiones que tienen que ver con el comedor que conseguimos con y para los estudiantes, no fue votada todavía, ya que la gestión se niega a aprobarla.

·     Jardín maternal para estudiantes: en base al proyecto presentado a raíz de la iniciativa de la Comisión Interna no docente, encomendando al rectorado la realización de un Jardín Maternal en el nuevo edificio, llevamos un nuevo proyecto que extendía el uso del jardín de niños a docentes y estudiantes. Así pudimos lograr que se incorpore en el proyecto nuestra exigencia de que los estudiantes podamos utilizarlo. También presentamos otro proyecto, que fue aprobado, para que se incluya en el Censo 2011 de la UBA, una pregunta sobre las necesidades de los estudiantes con hijos, para planificar la futura utilización del jardín maternal.

·     Sistema de Ayuda económica Juan Carlos Portantiero: este sistema de ayuda económica surgió como respuesta a la demanda estudiantil, a partir de un proyecto, de subsidiar las becas que otorga el Centro de Estudiantes. Ante la puesta en marcha de esta beca, solicitamos y conseguimos que se extienda 1 semana la convocatoria a la inscripción para que más estudiantes puedan inscribirse, además de solicitar una nueva convocatoria en el 2° cuatrimestre y que se resuelvan algunos problemas de inscripción.

·     Reclamo por talleres de Radio: llevamos el reclamo de la imposibilidad de utilizar los talleres de radio en el nuevo edificio, lo que perjudica a más de 500 estudiantes. Ante eso la respuesta fue que los talleres “estan mal hechos”, por lo cual exigimos que se solucione y que se les de una respuesta a los estudiantes y docentes.

·     Falta de capacidad de aulas en el nuevo edificio: ante la situación de aulas desbordadas en los teóricos de comunicación, recolectamos firmas en esos cursos y a través de un proyecto solicitamos que se de una respuesta, planteando y consiguiendo que se pueda utilizar el auditorio.

·     Becas Conicet: Ante las modificaciones en los criterios para aplicar a la beca que perjudicaban a los estudiantes, en conjunto con las Facultades de Exactas y Filosofía y Letras presentamos proyectos que exigían al Conicet que se cambien estos criterios. Finalmente Conicet tomó el reclamo que realizaron las 3 facultades y modificó uno de los criterios.

·     Prácticas de profesorado en Bachilleratos Populares: este proyecto, aprobado, plantea la posibilidad de realizar las prácticas de profesorado en instituciones de educación formal no tradicionales, como los bachilleratos populares que se llevan a cabo en fábricas recuperadas, sindicatos, centros culturales, etc, así como otros ámbitos como la Universidad en la cárcel.

·     Equivalencia de Idiomas: el proyecto que se debatirá estas semanas en la Comisión de enseñanza, plantea que aquellos estudiantes que tengan aprobados exámenes de idiomas de otros institutos, o reconocidos internacionalmente, quedarán eximidos de tener que cursarlos.

·     Comunicación entre docentes y estudiantes: recientemente presentado, este proyecto busca que se genere una cuenta de mail institucional a cada una de las cátedras de la Facultad, para mejorar la comunicación con los estudiantes. También se insta a las cátedras a generar páginas o blogs propias, con asistencia del departamento de sistema.

·     Declaración 24 de Marzo: la declaración aprobada convocaba a las movilizaciones convocadas en conmemoración al 35° aniversario del último golpe cívico militar. Además, hacia referencia a la necesidad de avanzar y consolidar los pasos dados en materia de DDHH en los últimos años, al mismo tiempo que asumir el compromiso frente a las deudas todavía presentes en la actualidad.

·     Declaración de reconocimiento al premio a Hugo Chávez: el proyecto aprobado expresó que la Facultad de Sociales legitima y reconoce el premio otrorgado por la Facultad de Periodismo de la UNLP al presidente de Venezuela, en reconocimiento al desarrollo de la comunicación popular y alternativa. Dicho premio había sido cuestionado desde los medios de comunicación y desde distintos sectores políticos.

·     Cursar como optativas materias de otras carreras: en el proyecto se plantea que algunas materias, que cada Carrera elija de las demás, aparezcan como optativas al momento de la inscripción, simplificando la posibilidad de cursar materias de otra carrera que hasta ahora sólo se podía hacer mediante el trámite de la Res. 841. Esta metodología ya fue puesta en práctica en el caso de Sociología y está pendiente en las demás.

·     Publicación de trabajos estudiantiles: entendemos que el conocimiento se construye socialmente y que los trabajos que realizamos en nuestras materias pueden tener un lugar más destacado que un archivo o un cajón. ¿Por qué en las publicaciones de la Facultad no aparecemos los estudiantes? Ante esta pregunta, presentamos esta propuesta, próxima a ponerse en marcha.

·     Sociales y los Juicios a los Genocidas: este proyecto que presentamos encomienda a la Facultad a comprometerse con los Juicios que se están realizando a genocidas de la última dictadura, dando difusión al cronograma de los juicios en la página de la facultad e invitando a cátedras y estudiantes a acompañar a las víctimas a las audiencias. Ya participaron de los juicios cátedras de casi todas las carreras, y se publicó un material con publicaciones de los estudiantes que participaron.

·     Ranking de asignación de materias: Ante los problemas de rechazos a las inscripciones a las materias, presentes al inicio de cada cuatrimestre, presentamos un proyecto que planteaba hacer público los criterios de asignación de materias, y abrir un espacio para debatir los mismos (los cual consideramos injustos), además de que se pueda realizar el reclamo por medio del SIU Guaraní y que en base a estos problemas se elabore un informe para solicitar más presupuesto al Rectorado. El proyecto no se votó: sin embargo, se hizo público el ranking de asignación, a pesar de que la gestión había negado su existencia, y se incorporó nuestra propuesta de realizar el trámite vía SIU Guaraní.

La mencionada formula del éxito es: Promedio Académico + (7,5 – cantidad de años cursando) / 10 + cantidad de materias aprobadas X 0,05).

Además, abrimos la discusión, y votamos en contra, de diversas medidas que entendemos van en sentido contrario al modelo de universidad que queremos construir, como por ejemplo los convenios de pasantías con empresas privadas, que no aportan nada a la formación de los estudiantes sino que consisten en mejor o peor disfrazadas variantes de precarización laboral. Sobre todo dimos la discusión en contra de un convenio de pasantías con una empresa de biodiesel, uno de los pilares del modelo económico que destruye los suelos y contamina el ambiente y la vida de poblaciones enteras en nuestro país. Otro ejemplo es el arancelamiento de posgrados, que restringe la posibilidad de cursar y significa otro paso más en la adaptación sistemática a la miseria presupuestaria con que el gobierno nacional y el Rectorado asfixian a nuestra Facultad. También dimos la batalla en contra del recorte de materias optativas y seminarios de Ciencia Política, y en contra de los desdoblamientos de cátedras realizados de manera inconsulta por la Dirección de la Carrera de Comunicación.

 NO SOLO EN ELECCIONES, CONSTRUYENDO TODO EL AÑO.. 

 CONTRAHEGEMONIA en LA JUNTADA

COORD. GRAL. CECSO

MAYORIA ESTUDIANTIL EN EL CONSEJO DIRECTIVO